大學生職業錯亂症 – 職場管理

　　1、錯把理想當目的

　　大學生中不乏有各種各樣的職業理想，如有的人希望成為明星，成為科學家，成為世界首富，……這些看似很難實現的理想，並不是不可能實現的，因為這個世界沒有一個人是天生就是世界首富的(除極少數的外。如英國，即使是繼承的，那他的先輩也是白手起家的，而其後代只不是幸運罷了。)所以，在職業發展上你的心有多大，舞台就有多大。但我們的大學生卻把職業理想僅僅當作了理想，甚至很多人將理想當作了目的。目的是我們可以實現的，是我們在實現職業理想過程中的階段劃分。只有把巨集大的職業理想轉化為無數的可實現目的，我們的職業理想才會最終得以實現。當悲哀的是我們的大學生整天喊著要實現職業理想時，卻沒有把理想轉化為職業目的，更沒有去把轉化的職業目的實現，最終，巨集大的職業理想轉為職業空想了。

　　2、錯把手段當目的

　　在我們把職業理想轉化為職業目的後，我們要看看有哪些手段可以實現職業目的。但在這個過程中，我們的實現目的的手段當作了做事的目的。當我們抱著實現目的的心理去選取不同的操作手段時，很多人已經是在為選取操作手段而選取操作手段了。他忘了我們選取操作手段是為了什麼了，從而導致做了事卻沒有實現目的，或是為了做事而做事。比如說，我們可以通過學習來把我們專業知識的不足彌補，但往往很多大學生在學習的過程中只是在學習，或是在學什麼，怎麼學，什麼時候學上下很大的功夫，還要不斷的激勵自己要學習不要玩等，這些統統都已經偏離了他學習的目的了，而在這些無關因素的考慮上已經不是他要學習的目的了。

　　3、錯把途徑當結果

　　實現職業目的會有很多的途徑，我們要結合自己的綜合因素去選取一條最適合自己的途徑，選取最佳途徑是為了更快的實現我們的職業目的，從而最終實現我們的職業理想。只有實現了我們的職業理想才是我們最終需要的結果，只要這個最終結果一天沒有實現，我們就不能懈怠。如有的同學的職業理想是銷售總監，他選取這個晉陞軌跡：銷售代表-業務員-銷售主管-區功能變數銷售經理-銷售部經理-銷售總監。這個途徑的每一個階段都是為實現銷售總監這個結果而服務的。但有些大學生在做了銷售主管後，就沒有向區功能變數銷售經理的意識和衝勁了，最終銷售主管就成了他追求的職業結果了，那他的銷售總監夢就自然落空了。

　　4、錯把行業當崗位

　　我們可以經常看到許多大學生的求職簡歷上這樣寫著，求職意向：建築設計院，建築施工單位，市政專案公司，與建築關聯的公司，他求職的是建築這個行業。難道他能做建築行業的所有工作？其實他根本不能，其實連他自己也不知道自己可以做什麼，自己最擅長做什麼。而最終錄用他的是具體的企業和具體的崗位。沒有企業目的還可以，但若沒有崗位目的，他又可以做什麼呢？又能做好什麼呢？要知道企業錄用的是能夠勝任具體崗位的員工，如果你不具備崗位的任職資格，那企業又怎麼會錄用你呢？當大學生把行業當作要應聘的崗位時，暴露更多的是大學生沒有核心競爭力，更沒有形成核心競爭力的意識，所以他們在求職時把希望更多放在了“廣撒網，撈大魚”，以為機會會更多，實則別人都不知道他能做什麼，又怎麼給他機會呢？

　　5、錯把就業當擇業

　　能夠實現職業理想，不在於你做了什麼，更多的在於你沒有做什麼。只有你把所有精力、時間、資源都放在職業理想上，那職業理想才有可能實現。大學生確定職業理想後，就必然會涉及到具體的行業、職業，而我們更多是從具體的職業上入手，那不可躲避的問題是，當我們大四畢業時，是先就業還是先擇業。從實現職業理想的角度看，我們所做的工作一定要與職業目的有密切的關聯性，否則，所做的工作將不會對職業理想產生支援，那實現職業理想的日期就遙遙無期了。所以，我們要選取與職業目的關聯的崗位工作。但相當多的大學生把就業當作了擇業，他們以為做著工作總會學到些東西；其實不然，在職業發展這個層次上，選取比努力更重要！如果方向都錯了，那走的越遠不是離目的越遠嗎？